вівторок, 26 червня 2012 р.

Модуль 11. Рефлексія


Модуль 11.
З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде отриманий мною досвід підготовки спеціальних форм для підтримки самостійної дослідницької діяльності учнів. Крім того, мій досвід навчання кожного разу змушує мене переглядати свої вимоги до результатів учнівської діяльності. Ми прагнемо ставити високі "палнки" для учнів, але чи завжди ми  відповідаємо тим вимогам, які ставлять до нас оточуючі? Мабуть що ні... Тому вчусь  з розумінням ставитись до того, що не кожен учень може відразу зробити так, як мені   хочеться  чи вивчтити те, що вимагає він нього програма... На уроках учні і вчителі знаходяться під певним тиском   розрозблених кимось критеріїв оцінювання, а в методі проектів ввчитель і учні самостійно моужть визначити обсяг роботи, вимоги до її якості,  темп просування тощо.

Модуль 10. Рефлексія


Модуль 10.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме усвідомити те, наскільки важливі уміння правильно ставити запитання. І важливі вони не тільки для мене, як вчичтеля, а й для моїх учнів, адже це  основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки базовими знаннями учнів та  їх  життєвим досвідом.

Модуль 9. Рефлексія


Модуль 9.
В цьому модулі я спробувала знайти відповіді на запитання: чи можу я належним чином спрямувати самостійну роботу учнів і чи можна навчити робити їх це самостійно. Для мене  значною проблему  видається врахування різних  освітніх потреб учнів, врахування абсолютно всіх видається неможливим, бо це  практично індивідуальна робота з кожним, що вимагає значних часових витрат, які я не можу собі дозволити.

Модуль 8. Рефлексія


Модуль 8,
Робота цьому модулі дозволила мені переглянути власні підходи оцінювання результатів учнівської роботи.Оцінювання відбувається протягом всієї роботи в проекті і носить підтримуючий, спрямовуючий характер. Всі розроблені форми оцінювання мають на меті вимірювання на основі чітких критеріїв, мають конкретні десктиптори, які дозволяють не лише вчителю оцінювати учнівську діяльність, а й учням планувати її за чітко визначеними вимогами. 

Модуль 7. Рефлексія


Модуль 7.
Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору  учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.

Модуль 6. Рефлексія


Модуль 6.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів

Модуль 5. Рефлексія


Модуль 5.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни  може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів

Модуль 4. рефлексія


Модуль 4.
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні проекту та обдумати оцінювання учнів у проекті, а саме в цьому модулі я з"ясувала для себе зміст  поняття "формуюче оцінювання", познайомилась із інструментарієм для  використання на різних етапах формуючого оцінювання, яка має здійснюватись протягом всього навчального процесу, визначила шляхи залучення учнів до  процесу оцінювання,, зрозуміла, як визначати навчальні потреби учнів за допомогою  різних інструментів. Мені здається, що тепер я зможу навчити своїх вихованців  розуміти власні особливості, що впливають на результативність навчання, використовувати сильні та посилювати слабкі сторони.

Модуль 3. Рефлексія

Модуль 3.
Цей модуль допоміг мені з"ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти  призначення Основних запитань проекту, а саме важливість їх коректного формулювання для стимулювання дослідницької діяльності учнів, забезпечення формування під час проведення навчального дослідження навичок ХХІ століття. Обов"язкові елементи навчального дослідження сприяють  розвитку аналітичних навичок, розвитку інформаційної компетентності, коммунікативних здібностей та навичок,  критичного мислення.

Модуль 2. Рефлексія

Модуль 2.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання метоу проектів у навчальному  процесі, а саме, його вплив на формування успішної особистості, яка володіє навичками ХХІ століття. 
Навчальні проекти позитивно впливають на розвиток комунікативних здібностей учнів, розвивають критичне мислення, вміння працювати в команді на спільний результат,  лідерські риси, створюють ситуацію успіху.

неділю, 24 червня 2012 р.